Dinanet - Join TechLadies!

Tinataan-verkostohanke järjestää peruskoulun 3.-9. -luokkalaisille ohjattuja opintokäyntejä Teknillisen korkeakoulun Sähkö- ja Tietoliikennetekniikan osastolla. Demoluokassa vierailee noin 15 - 25 oppilaan ryhmiä, joita opastaa yleensä kaksi teekkaria. Tarkoituksena on kertoa oppilaille hieman perusasioita sähköstä ja sähkömagnetismista. Oppilaat saavat myös itse tehdä yksinkertaisia virtapiirejä käyttäen tehtävälaatikoita (Teknologiateollisuus ry). Lisäksi oppilaat pääsevät tutustumaan johonkin osaston laboratorioista.

Opintokäynnin ohjelma

Opintokäynnin aluksi ohjaajat kuvailevat sähköön liittyviä ilmiöitä demonstraatioiden avulla. Magneetista, paristosta ja kuparilangasta saadaan pieni, pyörivä sähkömoottori. Kompassia apuna käyttäen voidaan havainnollistaa sähkövarauksen ja magnetismin yhteyttä. Huomataan, että magneetin tuominen kompassin lähelle aiheuttaa vuorovaikutuksen kompassin neulan ja magneetin välille, eli neulan suunta saadaan vaihtumaan magneettia liikuttamalla. Sama ilmiö saadaan aikaan kelalla, joka on kytketty paristoon, joten sähkövarauksen avulla saadaan magneetti.

Esimerkkien jälkeen oppilaat saavat tutustua tehtävälaatikkoon ja tehdä tehtäviä ohjatusti. Laatikot sisältävät johtimia, paristoja, akun kannattimia, hehkulamppuja, nauloja ja muita tarpeellisia koevälineitä sekä tehtävien ohjeet. Tehtävät ovat osa agenttitarinaa, joten oppilaat tekevät tarinaan kuuluvia ”apuvälineitä”, kuten magneetin sähköstä, ovisummerin sekä valoa naulojen ja perunoiden avulla. Lopuksi ohjaajat käyvät oppilaiden kanssa läpi tehtävissä esiintyviä ilmiöitä, kertovat mahdollisesti opiskelusta TKK:ssa sekä vastaavat oppilaiden kysymyksiin.

Sähkömagneetti

Kevätlukukauden 2007 palaute

Talvella ja keväällä 2007 demoluokassa kävi 17 ryhmää pääkaupunkiseudun 3.- 8. luokkalaisia. Yhteensä 355 vierailevasta oppilaasta tyttöjä oli puolet ja suurin osa oli kuudesluokkalaisia.
Opintokäynnin yhteydessä 12 ryhmältä kerättiin palautetta liittyen tehtävien mielenkiintoisuuteen ja insinööri-uran kiinnostavuuteen. Palautekyselyyn osallistui 241 oppilasta, joista tyttöjä on 124 eli noin 51 %. Oppilasryhmistä yhdeksän oli kuudesluokkalaisia, kaksi kolmasluokkalaisia ja yksiluonnontiede-painotteisia kahdeksasluokkalaisia.

Palautekyselyn perusteella lähes 90 % tytöistä oli sitä mieltä, että tehtävät olivat kivoja (Kuvio 1) ja pojista noin 75 % oli samaa mieltä (Kuvio 2). Tehtävien kiinnostavuuteen saattaa osaltaan vaikuttaa tehtävien haastavuus. Monet pojat mainitsivat vapaassa palautteessa, että tehtävät olivat liian helppoja. Vain yksi oppilas antoi tehtäville heikoimman arvosanan eli ”Tylsiä”, joten kaiken kaikkiaan tehtävistä pidettiin.

Kuvio 1 Tyttöjen mielipide tehtävistä

Kuvio 2 Poikien mielipide tehtävistä

Oppilailta kysyttiin palautekyselyssä myös, voisivatko he kuvitella itsensä insinööriksi. Insinööriksi luetaan tässä yhteydessä myös diplomi-insinööri. Tarkoituksena oli kartoittaa teknisen alan kiinnostavuutta. Tulokset näkyvät Kuviossa 3. Tytöistä vain 28 % voisi kuvitella insinöörin uraa, mutta pojista 56 % pitäisi ajatusta mahdollisena. Muutama oppilas oli epävarmuuden takia laittanut itse vastauslomakkeeseen vaihtoehdon ”ehkä” (tytöistä 15 %, pojista 6 %), mutta jopa 57 % tytöistä vastasi kysymykseen ”ei”. Pojista 38 % oli samaa mieltä. Yli puolet pojista pitää siis insinöörin uraa mahdollisena, kun taas yli puolet tytöistä ajattelee päinvastoin.

Kuvio 3 Voisiko oppilas kuvitella itsensä insinööriksi

Opintokäyntien ohjaus jatkuu syyslukukaudella 2007.

Vierailuvaraukset ja lisätietoja:
Projektisuunnittelija Erika Sassi
etunimi.sukunimi@tkk.fi
Puh. 09-451 2146
http://tina.tkk.fi/opintokaynnit.htm